不要抹杀孩子的创作天性
—老师探讨会主题
一百个孩子就有一百种思维，每个孩子的思维是相同的。不管孩子在学习时学习多少技法和规则，美术课应该是创造性的学科。挖掘孩子的创造性，培养孩子对美的理解，是美术老师应该做的。
老师们的善意提醒：有很多家长在孩子画画时会指手画脚，以大人的思维去指导他，孩子的思维被打破了，更加无从下手了。长期下去孩子不敢下笔，也影响了他的自信心。请家长们不要对孩子干预太多。
老师们还谈及了阅读，好的作品值得看，不好的作品请果断扔掉。例如，我们发现孩子们在画画时每幅画总要画上太阳，但在课堂上我们不主张孩子这样做，事实上太阳并不是每幅作品都要添加的，而是孩子的一些思维定势，更深一点说就是：孩子可能看了很多不太好的书籍，造成了他们对美术的一些误解。
最后我们对老师上课内容做了一些审视：老师是教给孩子苹果怎么画，还是如何引导孩子画苹果？当然是后者。我们不希望教出来的孩子是统一的标准，我们有三个不希望：不希望孩子画的物品是一个形状；不希望孩子的画都是一个风格；超过八岁的孩子我们不希望孩子都是在临摹。孩子的画可能是具象的，可能是抽象的，但一定是有思想的。
我们共同的希望：我们培养出来的孩子是画家而不是画匠！
