常有家长拿着孩子的画问老师，孩子是否是学画的“料”。美术是一种素质训练，是任何人都可以学习的艺术。学美术对锻炼孩子的形象思维能力和促进脑部发育极其有益。孩子只要对此有兴趣，都可以学，并从中受益。
学绘画不是为了当画家
实际上，幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的并不多。但是，很多医生、建筑师、科学家的成才之路却和儿时学画画有着密切的联系。
有两个学生，现在都已经大学毕业了，一个学文，一个学医。有一次，学习文科的学生遇见老师说：“老师，虽然我后来没有从事与美术有关工作，但美术对我的帮助真不小。记得中学时，我们班开设立体几何课程，班里的好多同学拿着立体几何图形就是看不明白，而我看看就知道它要说明的问题……还有，因为我学习过绘画，单位的环境布置、画册宣传都让我参与，很得领导赏识。”
学医的女生则告诉老师，“小时候学画画太有用啦！绘画要求整体观察，我从小做作文就从中得到启发，不管多短的文章，我都能写得完整；做数学题时，我能从数学公式里看到形象，帮助我理解概念。”
从身边这些儿童成长的实例中可以看到，画画作为培养形象思维能力、创造力的有效途径，在孩子成长过程的重要性。基础美术教育对儿童来说，不是目的，而是手段，是人才发展中的一项必修科目。
幼儿学画应以培养兴趣为主
不少父母发现孩子爱涂涂画画以后，很想挖掘下孩子的绘画天赋，于是赶紧去报个兴趣班，每天陪着孩子画，过一阵子又想着最好再考个级，为以后的升学增加“筹码”。与家长意愿相左的是，一些孩子在接受培训之后，画画的兴趣却一天天减少，出现这样的现象与家长们急于求成的心态有很大关系。
美术是一门需要系统和耐心学习的艺术，不能简单地回答学习多长时间就可以学好。对于幼儿来说，家长最应该做的还是培养孩子绘画兴趣，而不是生硬地要求孩子画好一样东西、掌握一项绘画技能。
这就要求家长在孩子学画的过程中，了解儿童画，了解孩子，多多交流多多鼓励。为孩子选择一位合适的教师同样重要。幼儿学画，千万不要找那种天天挂幅范画要孩子临摹下来的教师，那太扼杀孩子的兴趣和创造力了。
素描学习不宜过早
由于素描是美术专业的基础课程，也是艺考的必考科目，很多家长很早就要求孩子学素描。但孩子过早地学习素描，一是事倍功半（年龄小，对抽象概念的理解困难，内容枯燥、简单），二是束缚了孩子想象力的发展。往往有头无尾，最后不了了之。
少儿成长有其自身的发展规律，一般来讲，8岁以前，孩子对事物的观察和理解能力较片面，他们往往凭感觉表达自己的感受，画画表现出随心所欲、天真烂漫，处处透出童真和趣味性，这也正是他们的可贵之处。
素描教学一般从几何形体、静物开始，让一个充满好奇、想象力的儿童，面对这样一些单调的几何物体，根本就不能理解到物体的美感，更没有兴趣可言。另外，学习素描要有较强的理解力和下一番苦功夫才行。八岁以前的儿童，大多活泼好动，自制力差，立体和空间观念尚未形成，所以，往往不知如何观察和表现物体，如果这时再遭到教师或家长的指责，便会失去信心，从而出现厌学情绪。
教师辅导要循循善诱，语言要易于理解，还应和家长、学生多沟通，不可急于求成，但求循序渐进，稳步提高，为今后的学习打下一个良好的基础。
