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音乐
著名小提琴家、科学家爱因斯坦曾说：“如果不是早年接受音乐教育，日后不可能在科学上有所成就。”可见，小提琴对幼儿综合素质的提升具有非常很重要的作用。
相比其他乐器，小提琴具有声音优美，轻便易携，即可独奏、又可合奏等特点，是幼儿兴趣培养过程中的首选乐器之一。在日本“铃木教学法”提倡集体上课的模式的影响下，现在全国各地普遍采用集体班的形式教授初学的学生，其优势是可以营造一种人人都在拉琴的氛围。但同时小提琴又是一件技艺性很强的乐器，所以在一个阶段后最好在家长的配合练习下逐步过渡到小班和小课。
演奏小提琴，左手要按弦，右手拉弓，脚要打拍子，眼睛要看着乐谱，耳朵要分辨音准，有时嘴里还要边拉边唱，音乐是流动的，这些信息随着音乐在变换着不同的组合，这么多信息同时挤进孩子的大脑里。如此长期的训练，对幼儿的身体协调能力，反应的敏捷训练有着非常大的好处，能使幼儿变得更聪明，反应更迅速。
武 术
中国武术，是中华民族创造和发展起来的，具有健身、护体、防敌、制胜的作用，被称为中国四大国粹之一。
武术的主要内容由拳术和器械的套路组成。根据拳种和类别的不同，套路有长有短，有刚有柔，有单练，有对练，风格不同，表现各异。但共同的要求是动作连贯、往返多变、起伏转折、快速敏捷、节奏鲜明。踢、打、摔、拿、击、刺等动作，是组成武术套路运动的主要因素，它们都有着不同的演练特点和攻防规律。由于武术动作是从格斗攻防技术中提炼出来的，因此要求手到眼到，手疾眼快；手脚相随，上下协调；意领身随，以气催力；意识、呼吸、动作必须和谐一致。
绘 画
中国画是中国传统的一种绘画艺术，让幼儿从小了解并掌握这种传统的绘画形式，有利于培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿早期智力的开发。中国画具有简练、概括的特点，用毛笔蘸墨画画，可小可大、可粗可细、可干可湿，描画自如、变化无穷，符合儿童画的特点，深受幼儿的喜欢。
儿童国画，要求大胆准确，不能来回修改，要求眼、手、脑协调运用，从而使幼儿的智慧、想象力和创造能力得到一定程度的提高。幼儿在学国画时，注意力集中，执笔、行笔要运气用力，不仅可以促进良好的学习习惯的养成，还可以提高他们的接受能力、理解能力，从而培养幼儿的审美能力和学习兴趣，这对他们日后的学业也将起到重要的作用。
强身健体是引导幼儿学习武术最根本的目的。在练习武术的过程中，每次的抻筋压腿，每次的步型步法，每次踢腿、下腰的过程中，身体自然得到了锻炼。幼儿在学习武术的过程中，不仅可以传承中国的传统文化，还能培养出一种气势，一种精气神。
