发布需求
上学期期末考试的网络选修课挂科后，周平吸取了教训。这学期他通过一个QQ群联系上“刷课代理”，购买了“代学网课、代考试”的一条龙“刷课”服务，轻松拿到了这门课的成绩。
周平选的课程叫“敦煌艺术”，第一次只考了50分，第二个学期重修，花了10元“刷课”，结果考了98分。
周平说，每到新学期初选课和期末考试的节点，“专业代看网课、包考试、分数95+、组团更优惠”“慕课代刷”的广告，就会在校内的相关QQ群里刷屏。
在这里，和周平有同样需求的大学生，可以在QQ群里联系上“刷课代理”，只需要花一二十元钱，给对方提供在线课程的登录账号和密码，就能享受“代刷”的一条龙服务，从上课到考试全程不用管，就能轻松拿到高分。
目前，我国上线慕课数量已达5000门，总量居世界第一，来自高校和社会的选学人数突破7000万人次，逾1100万人次大学生获得慕课学分。在线课程教学已成高校对学生评价的重要组成部分。
2011年我国在线教育用户规模达到3413万人，到2017年我国在线教育用户规模达到了10767.2万人，增长迅猛。
在线课程学习时间灵活，课程质量打磨精细，为学生自主学习提供了极大的便利。但随着学习空间从传统课堂转到线上、学习时间从教师掌控到学生自主性更强这一巨大的转换，在线课程与传统课堂的融合深入，对学校的教学管理带来了不小的冲击，也考验着学生自主学习能力和自律意识的养成。
“刷课”产业链
每学期在线课程开课和结课期间，都是张林业务最忙的时候，有不少同学会在此时找他“刷课”。
作为武汉市某高校负责刷课平台的一级学生代理，张林告诉记者，伴随着在线课程在全国范围内推广，网课教学早已成为高校的“标配”。为了拿到校内刷课业务的“大头”，他注册了八九个刷课平台账号，“几乎可以覆盖市面上所有的刷课平台”。
这些刷课平台直通全国80%高校的不同在线课程平台；此外，针对少数监管较严的在线课程教育平台，有的刷课平台还会单独开发软件。
尽管大多数刷课广告打着“纯手工刷课”的名头，但张林透露，“不存在纯手工，太耗时了”。
