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CAI包含计算机辅助学习CAL(Computer Assisted Learning)和计算机辅助教学(Computer Assisted Teaching)两个方面。CAI通过模拟教师的教学行为向学习者传授知识．从而达到激发学生的学习积极性，提高教学效率、增强教学效果的目的。CAI研究与应用促进了教育的发展．引发了教育技术和教育观念的革新。
AI软件给使用者的第一印象．往往是其信息呈现的情况．比如软件的界面、操作的便利性等等。这些关系到计算机是否准确而有效地传递了所需的信息．是否便于引起学生的注意和知觉，计算机对信息的呈现能力包括呈现的内容、呈现的方式和呈现的特性。
CAI的一个重要特点是能够提供对教学过程的教学决策权，换句话说．就是在CAI的教学过程中，利用计算机构造一个比较适合学生个人的学习内容和策略。第一，用计算机控制步调。即由计算机以某种时间模式自动执行；其次，学生控制步调，即针对学生的反应CAI软件的执行；最后．综合控制步调。即将计算机定时和学生的反应条件相结合。
反馈是CAI软件不可缺少的功能．在教学过程中向学生提供反应结果和学习进步的反馈信息是教学的基本要求。比如,游戏作为CAI的一种模式充分体现了反馈的思想．它之所以能在各种层次的人群中流行．最主要的就是其能提供即时反馈让操作者即时了解操作进程．强化正确的反应。使操作活动更有意思且具有激励。
CAI软件的教学管理就是利用计算机帮助教师完成教学管理的任务，包括记录、收集、分析学生的反应以及其它信息并在此基础上给出学习评定。作出下一步的教学决策。
近年来，CAI在全球航空航天、汽车、船舶、铁道、机械制造等行业中得到了长足的发展和广泛的应用，至今，世界500强企业中已有近400家企业在研发流程中采用CAI技术。一项国外的相关调查数据表明，CAI的运用可使产品设计和技术改进方案的形成速度提高70%至300%。
我国对TRIZ、CAI等创新方法和技术的推广应用相当重视与支持。目前TRIZ和CAI技术在我国的已得到了一定的推广应用。在软件开发方面，2003年河北工业大学TRIZ研究中心开发出我国首个自主版权的CAI软件InventionTool。在教育界，据报道至2004年我国已有清华大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学等60 多所高校开启了计算机辅助创新(CAI)技术进阶教育工程。
在应用方面，CAI技术在我国航空、国防、装备制造等行业有一定的应用。例如中国一航沈阳所自2005年初起，在知识工程项目中引进先进的创新方法学TRIZ理论，基于计算机辅助创新设计平台Pro/Innovator及其知识库编辑器，建设开发了一航沈阳所自己的知识管理平台和知识库。但总体来说，CAI技术在我国应用刚刚起步，许多企业对TRIZ创新理论和CAI技术缺乏了解和掌握。要让CAI技术真正成为企业创新的有力武器还需进一步推广。推广CAI技术应与TRIZ理论的普及相结合，可从人才培养、软件研发和应用示范等层面展开。
